𝐆𝐫𝐚𝐦𝐚́𝐭𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐟𝐚𝐧𝐭𝐚𝐬𝐢́𝐚: 𝐢𝐧𝐭𝐫𝐨𝐝𝐮𝐜𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐚𝐥 𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐚𝐫 𝐡𝐢𝐬𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚𝐬

 


Gianni Rodari
Es una recopilación de las experiencias del autor mientras enseñaba Italiano a los niños de una familia de judíos Alemanes, que creían haber encontrado en Italia un refugio contra las persecuciones raciales.
En esta época el autor llevaba una modesta carpeta que se titulaba Cuaderno di fantastica (Cuaderno de fantástica), donde anotaba no las historias que contaba, sino como nacían y los trucos que iba descubriendo, o creía descubrir para poner en movimiento las palabras y las imágenes.
Son muchas las actividades que Rodari realizó con sus apuntes antes de ser sistematizado en el libro que hoy reseñamos debido a la importancia que reviste para la enseñanza de la literatura infantil en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y en otras casas de estudios.
Cabe destacar que Rodari jamás se propuso fundar una “Fantástica” ni mucho menos que se enseñara como un área estrictamente académica, por el contrario es una invitación al arte de inventar historias para niños y lo más importante cómo ayudar a nuestros niños a crear sus propias historias.
Se trata sólo de la invención por medio de las palabras y se sugiere que estas técnicas podrían ser transmitidas a otros lenguajes ya que una historia puede ser contada por un solo narrador o por un grupo, pero también puede cambiar de género y convertirse en teatro, teatro de títeres, en poema, etc.
Es importante señalar que el autor ofrece esta obra a todo aquel que crea que la imaginación debe ocupar un lugar propio dentro de la educación; a quien confíe en la creatividad infantil y a los que saben que “la palabra es un poder y en el valor de la liberación a través de ella”.
Realmente es una obra interesante para la enseñanza de la literatura infantil y un instrumento para la educación lingüística, es una forma sencilla de enseñar Lecto-escritura es un modo de que nuestros niños y nuestros maestros escriban.
Aunque no es una obra de reciente publicación resulta un valioso aporte a la educación, de lectura obligatoria.
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